Jakarta | NawawiNews.com
Jakarta, (20/7/2025) — Pelatih Timnas Indonesia U-23, Gerald Vanenburg, tetap mengapresiasi performa anak asuhnya meski hanya menang tipis 1-0 atas Filipina dalam laga kedua Grup A Piala AFF U-23 2025. Laga digelar di Stadion Utama Gelora Bung Karno (SUGBK), Jakarta, Jum’at (18/7) malam.
Kemenangan Indonesia ditentukan oleh gol bunuh diri bek Filipina, Jaime Rozquillo, pada babak pertama.
Meski mendominasi permainan dan menciptakan banyak peluang, lini serang Garuda Muda belum mampu memanfaatkan momen emas dengan maksimal.
Vanenburg mengakui ketajaman di lini depan masih menjadi pekerjaan rumah. Namun, ia tetap menyoroti hal positif dari permainan timnya.
“Kalau Anda tidak punya peluang, Anda tidak bisa mencetak gol. Tapi dalam laga ini kami punya banyak peluang, dan itu yang terpenting. Gol akan datang dengan sendirinya,” ujar Vanenburg kepada awak media usai pertandingan.
Pelatih asal Belanda itu menilai penampilan anak asuhnya sudah cukup memuaskan, bahkan meyakini seharusnya Indonesia bisa menang lebih besar.
> “Menurut saya, kami tampil sangat baik. Kami punya banyak peluang, mereka (Filipina) hampir tidak punya. Seharusnya kami bisa mencetak 4-5 gol,” lanjutnya.
Dalam laga ini, striker andalan Jens Raven tidak tampil sebagai starter lantaran kondisi fisiknya yang belum bugar.
Alhasil, Hokky Caraka mengisi posisi ujung tombak, namun belum mampu memberi kontribusi maksimal di depan gawang.
Meski begitu, Vanenburg menekankan bahwa seluruh pemain harus siap berkontribusi, bukan hanya bergantung pada satu atau dua nama.
“Kami punya 23 pemain, dan semuanya harus siap. Hari ini bukan hanya soal Hokky atau Jens, tapi juga Brandon (Scheunemann), Ferarri, Rayhan Hannan, Toni Firmansyah, dan Rahmat Arjuna,” tegas Vanenburg.
Kemenangan ini membawa Timnas Indonesia U-23 memuncaki klasemen Grup A dengan koleksi enam poin dari dua laga. Garuda Muda sebelumnya juga menang atas Timor Leste. Laga terakhir melawan Malaysia pada Senin (21/7) akan menjadi penentu langkah Indonesia ke semifinal.
______
Red^
